水处理实验是高校Ｇ樾喂こ毯透潘こ套ㄒ档闹饕ㄒ凳笛椤！！。通过对实验设计和操作基来源理的明确和实践，
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，使学生充分理论联系现实，
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，提高实践能力息争决现实工程问题的能力。。。。Ｇ樾挝侍，
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，特殊是水污染问题越来越受到人们的重视，
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，这对情形工程和给排水工程专业的学生提出了更高的要求，
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，这就要求我们改变古板的实验教学模式，
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，一直优化实验要领和实验项目。。。。有鉴于此，
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，凭证实验室的现真相形和人才作育的需要，
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，对水处理实验课程举行了探索和刷新。。。。

        凭证一直完善的作育方案，
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，更新和构建实验教学模式

        为了使水处理实验教学真正成为理论与实践相连系的一个环节，
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，必需使实验教学与理论教学同步。。。。以我校为例，
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，水处理实验主要涉及“水污染控制工程”和“水质工程”的理论教学。。。。凭证新的作育妄想，
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，将情形工程专业的水污染控制工程实验和工业废水处理手艺实验纳入专业实验，
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，并增添了课时。。。。为顺应教学妄想的要求，
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，修订了《水处理实验教学纲要》，
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，更新优化了部分实验项目，
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，开设了新的综合设计实验，
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，注重学生综合能力的作育。。。。

        古板的水处理实验项目着重于单位知识点基来源理的论证和验证，
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，缺乏与相关知识系统的衔接，
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，学生缺乏对专业知识的掌握。。。。有鉴于此，
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，我们充分使用实验室原有资源，
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，对通例实验项目举行了富厚和优化。。。。

        2.新的实验教学项目

        凭证我们新培训项目气浮实验、污泥比阻测定实验、污水生物降解性实验、都会污水处理工艺树模实验实践课时的增添，
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，在水处理实验教学中，
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，新设置了都会污水处理工艺和工业废水处理工艺。。。。凭证实验装备和理论知识，
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，指导学生相识装备各部分的结构和功效。。。。在这个新项目中，
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，学生分组教学，
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，改变了已往许多学生共用一件乐器的时势。。。。为使学生更好地掌握本专业的基本实验手艺，
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，选用便携式仪器测试法和古板国标化学法测试法对水质指标举行测试，
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，并对测试效果举行较量，
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，剖析爆发误差的原因。。。。如在都会污水处理工艺试验中，
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，接纳仪器和国标要领测定消融氧、化学需氧量和生化需氧量。。。。团队成员对实验数据举行协调解理，
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，抵达专业实验与专业基础实验相匹配的目的。。。。

        3.凭证学生的专业和个体差别，
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，制订差别的实验教学妄想

        凭证给排水专业的特点，
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，将水处理实验课分为代表古板给排水手艺的实验。。。。期末将举行地表水供水工艺和都会污水处理工艺树模，
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，加深学生对基来源理的明确，
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，掌握水处理工艺。。。。

        水处理实验教学面向全校理工科学生。。。。对现在人们越来越关注的水污染问题举行科普教育，
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，使人们既能相识水处理实验的手艺要领和工艺流程，
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，又能掌握简朴的水质剖析要领。。。。